Bisogni Educativi Speciali
Il concetto di Bisogni Educativi Speciali si basa su una visione globale della persona con riferimento al modello ICF (della classificazione internazionale del funzionamento, disabilità e salute).
Rientrano nella più ampia definizione di BES tre grandi sottocategorie:
- della disabilità;
- dei disturbi evolutivi specifici;
- dello svantaggio socioeconomico, linguistico, culturale.
Tenendo conto della normativa in merito, i docenti sono tenuti alla personalizzazione dell’apprendimento, anche attraverso il diritto ad usufruire di misure dispensative e strumenti compensativi, nella prospettiva di una presa in carico complessiva ed inclusiva di tutti gli alunni.